很多家長都想知道，治療要做多久？要做到什麼時候？
老實說這不是一個容易回答的問題，實際的療程可能半年，甚至可能好幾年。所以每當問這個問題你通常會聽到的回答就是：不一定，治療時間因人而異。
其實這樣的說法並沒有錯，治療需要多久每個人都不一樣。在這篇文章，我們會用一個更好懂的方式，清楚回答這個問題。
首先，治療多久才會好，取決於【你想要達到什麼目標】
來看實際的例子就知道
有個孩子還不會說話，他從2歲開始做語言治療，他要做治療多久呢？
要直接預估「做多久」其實不容易判斷，但是如果有清楚的目標就會有較明確的時間。
例如：希望從不會說話，到可以說出單字、詞彙
這樣我們就能預估：大約過半年、一年孩子可以達到這個目標。
有明確的目標，就能預估需要花多少時間達到。
此外，明確的目標還有一項重點，就是精準的掌握「下個階段要達到什麼能力？」
當孩子還無口語時，下一個階段並不是要能流利對話或有問必答，而是要先學會【仿說、單字、詞彙】。
從沒有口語進展到仿說和詞彙，依照經驗，每週排一小時的自費課程，大概是半年到一年的時間可以達到。
「但為什麼是半年到一年，範圍那麼大呢？」
我們把兩個類似情況的孩子放在一起看就能理解
- A小童：2歲 (還不會說話、聽得懂指令、會用肢體語言表達)
- B小童：2歲 (還不會說話、聽不懂指令、不會用肢體語言)
你看得出來，雖然這兩個孩子都不會說話，但本身的能力卻是很不一樣的。
孩子具備了「哪些基礎」是個重要的線索，會向我們透露出日後發展的速度，以及跟上同儕需要多少時間。從這個例子來看，我們便會預期：
Ａ可能較快開口，Ｂ則是晚一點
這些線索，是治療師在「做評估」時會去觀察的重點：孩子目前會了什麼、還不會什麼。有了這些線索才能判斷：接下來的課程要開始練習仿說，還是要先練習理解能力，或是先練習手勢來跟滿足她與大人溝通的需求。
語言的理解、口腔動作、溝通意圖，這些都會影響孩子的學習速度和效果。如果沒有關注到這些能力，便無法預期孩子什麼時候可以開口，也無法訂出一個合理的治療目標。
當你了解治療目標的重要性之後，你便能理解為什麼「需要做多久才會好」是個很難回答的問題，因為那取決於：孩子本身的能力基礎是什麼，以及接下來的目標想要做到什麼程度。也就是起點是什麼，而下個目的地是什麼。但同時，你也能明白，這個問題只要有進行「完整的評估」和設定出「治療目標」就能回答。
當一個孩子來到教室開始上課時，治療過程是這樣的：
- 課程剛開始進行，孩子慢慢熟悉環境、逐漸願意跟治療師一起玩、互動，但是還是不會仿說
- 過了半年到一年，學會說第一個【單字】，開始從一個詞慢慢學到越來越多【詞彙】
- 再過半年，聽到孩子開始把累積的詞彙組成【短句/片語】。例如：爸爸抱抱、媽媽陪
- 再過Ｏ個月之後，會說出更完整的【句子】，媽媽陪寶寶、我要玩車車
- 再過Ｏ年之後，開始問大人問題、開始回答問題
從這個實際的過程中你可以發現，說話並非像開關那樣，只要一個切換就會從關閉換成打開，而是需要經歷許多歷程。
每個成長階段都有相對應的目標，每一個目標，都是靠著先前的基礎，一階一階往上堆疊的。
在語言治療中，治療目標有非常多種，從簡單到困難、從說出一個字到複雜的句子、從對話到閱讀和寫作。
目標設定非常複雜，依賴治療師的經驗還需要考慮非常多的細節。從目標設定就能看出一位治療師的功力如何。如果你對此感到好奇，在文章最後有列出一些例子，讓你更具體的看到目標是什麼，以及需要多少時間才能達成。
這篇文章是想告訴大家，重點不是「要做多久才好」，而是要了解【治療目標】是什麼？
目標和現在的差距、接下來會經歷哪些階段、每個里程碑預計多久會達到
要了解治療目標，需要先做完課前評估。當孩子在課前做完評估後，治療師便會為孩子訂出個別化的治療目標。然而有時候，即使孩子的問題是還未開口，治療師的目標可能也不會馬上是「開始說話」，而是從建立其他的基礎能力開始著手。
「我的孩子需要練習說話，為什麼老師不教他說話，而是教他用手勢呢？」
這時，不需要感到無力，你可以做的、我們認為也必須做的，是詢問治療師：
現在的目標是什麼？這個目標之後，下一個會是什麼？是不是往口語的目標邁進呢？
經過十幾年教學，看了那麼多孩子的歷程後，我們清楚的知道 一 每個孩子的學習速度都非常不一樣。
如果孩子需要一年的時間，就不要急於半年內看到效果。有些孩子學得很快、進步明顯，有學孩子學得慢，每次都需要好一段時間才明顯越過一個等級。但也有部分孩子可能終其一生都無法學會說話。
儘管如此，要記得，孩子的潛力總是超乎我們預料的。
我們曾碰過一個到了小學一年級才來上課，但不到幾堂課就突然開口說話的孩子，一開始是說出不清不楚的詞彙，而幾個禮拜後他就開始斷斷續續說出句子。這跟一般的發展時間和標準是完全不同的！
總結
知道治療的目標，並了解孩子自己的步調，你會更踏實的明白，這段路接下來要走多久，要走到哪裡。
若你還不清楚，建議你詢問你的治療師、了解治療師的規劃是什麼。但是如果目前的課程和你預期的不一致，要告訴治療師你的需求，並請治療師解釋他的用意。這樣你才能了解治療師考量的因素是什麼，未來預計會怎麼進行。
補充
治療目標會告訴我們什麼重要資訊？
- 孩子要做到什麼樣的表現？
- 要進展到什麼程度？
- 需要多久達到此目標？
- 長期目標、短期目標分別是什麼？
臨床上我們會考量的是：孩子本身的能力、目前的年齡。接著做做個別化的的設定。
例子一
孩子的問題：詞彙量不夠，說不好名稱，常常「這個、那個」，句子也不完整
- 短期目標：上了三個月的課程後，孩子能說出20-30個詞彙，並在日常情境中使用出來。
- 中期目標：上了半年的課程後，孩子能說出50-60個詞彙，並在日常情境中使用出來。
- 長期目標：上了一年的課程後，孩子能表達的詞彙能包含以下類別：動物、食物、職業、交通工具、電器、家具等。
說明：短期目標強調的是累積詞彙數量和實際使用的能力，而長期目標強調的是詞彙廣度和類別的概念。
例子二
孩子的問題：發音不清楚，哥哥講成德德，阿公講成阿東（構音問題）
- 長期：修正ㄍ、ㄎ的發音錯誤，直到能夠90%正確，在進行對話時要達到這個標準
- 中期：說出ㄍ、ㄎ的片語，接著說句子，能夠90%正確
- 短期：說出ㄍ、ㄎ的單音節字（一個字）、雙音節詞彙（兩個字），能夠90%正確
在這個例子中，若是年齡不同，達成時間的預估會不太一樣：
- 大班＝ 每個階段需要4個月～半年
- 中班＝ 每個階段需要半年以上
例子三
孩子的問題：2歲了還不會說話，不願意仿說，只能聽懂一點指令
- 短期：理解基本指令、用手勢溝通、仿說詞彙（大約需要半年～1年）
- 中期：累積足夠詞彙說出片語（1～2年）
- 中長期：理解複雜指令、累積足夠詞彙說出句子（2~3年）
- 中長期：開始能簡單的對話、能回答簡單的問題（2~3年）
說明：如果孩子有言語失用的問題，在短期階段，將會將近需要一年的時間。
備註
以上列出的是大略的目標和時間，實際上每種語言能力都有更細節的階段和根據不同階段所需的難度。在治療過程中，我們會按照難易度，一個接著一個去做銜接，並同時配合孩子的能力去做調整。
關於治療目標，未來將用專文做更多細節的說明。
以上時間估計都是來自過去的治療經驗，實際仍會有所出入。
